108新課綱即將上路，跨領域學習成為必須，
孩子的閱讀理解與思考探究能力，才是從容應對未來的真實後盾。
一步一腳印推動青少年閱讀素養的先鋒推手、《閱讀理解》學習誌創辦人黃國珍，
第一本深入淺出暢談「閱讀素養」，跨領域剖析學習本質，帶你從閱讀練就思考力的專書。
本书从「重新认识阅读、持续探索走向理解、以阅读素养前进未来」三大面向层层推进，为作者多年来针对「阅读素养本质」与「阅读理解内涵」的淬炼与整理。
黄国珍眼中的阅读教育，并非只是教孩子如何去读一本书，而是开启孩子的头脑去思考，甚至是一种发现「自己是错误的」的教育。他衷心认为：真正的阅读素养，是让我们不仅获得了知识，获得了能力，更重要的是，让思考成为习惯，答案成为问题，让颠覆成为创造，阅读成为质疑，更让理解成为起点。
在往来的讨论与对话中，细细堆叠灵魂的厚度，让我们的心灵逐渐滋养壮大。
《Why 輯一》：概念內涵
五個觀念，縮短閱讀到理解的距離
《What 輯二》：歷程剖析
七道工法，帶你走入思考的縱深
《Why 輯三》：探究實作
五篇文本，領略層層思考的蹊徑
願閱讀成為孩子成長路上的重要指引與能量，把孩子帶到我們想像不到的地方。
─林怡辰 2016未來大人物教育類得主
★4大部隊，自造圖書館：打掃書架、借還書、編書、打字，從無到有，帶著孩子打造自己的圖書館
★3個學習段，分齡策展書單：低年級、中年級、高年級，從讀到寫，策劃上百本適齡、適閱書單，讓閱讀為寫作打底
★10道QA，帶孩子進入閱讀世界：沒有閱讀習慣、唸過就忘、不看沒有注音的書……，分齡解說帶孩子閱讀的策略與技巧
★4組觀察，和你談書：點出閱讀對「療癒傷痕、改變價值觀、突破學力低落、提升學習動機」的人生影響。
很难再有一本关于亲子阅读与教养的书，能够像《幸福的种子——亲子共读图画书》具有那样神奇的影响力了！
几十年来，松居直先生在书中直率、真诚的话语，和对幼儿教育、对图画书的独到见解，启发许多人投入图画书的世界，将推广“亲子共读图画书”作为毕生追求的使命，并且让“亲子共读”的幸福画面，成为孩子成长过程里永难忘怀的温馨回忆！
本书自出版以来，就成为一本为“亲子共读”推波助澜的启蒙之书，也见证了图画书亲子共读在中国的普及与推进。几乎所有想要一窥图画书殿堂的大人，只要此书在握，就差不多拥有和孩子共乘阅读列车、共享图画书之旅的通行证。
「爱是体验性的，爱不是一个道理。」
一本给父母、老师「应对」自己与孩子的心书。
继《萨提尔的对话练习》、《对话的力量》等畅销书后，李崇建与甘耀明2020最新作品。
萨提尔：「问题不是问题，如何应对问题，才是个问题。」
当孩子面临生命困境，大人应该如何「应对」，才能真正帮助孩子？
藉由萨提尔模式，当大人觉察、疗愈自己后，孩子也才能感受到接纳、陪伴与爱，因而长出面对生命的力量。
运用萨提尔的好奇对话，才能真正触碰到孩子行为底下的声音，接住孩子正在坠落的心。
当孩子犯错或受挫，身为父母或老师的你，是否曾经：
‧ 指责、批评孩子？
‧ 对孩子说满口大道理？
‧ 恐吓孩子：「绝对不能再有下一次了……」
‧ 泪眼诉说：「我已为你牺牲一切。你就不能乖一点吗？」
父母或老师的这些行为，是因为他们的内心充满焦虑、生气、害怕、痛苦，或自责、内疚等各种情绪，但是当父母或老师不自觉地落入建议者、说教者、压迫者、指责者的角时，这并无法真正协助孩子，只会将孩子愈推愈远。
但孩子令人恼怒的行为，只是表象。孩子更需要被倾听与接住的是他在乖张行为之下，那一颗以叛逆、爆冲或冷漠所包装起来，但内在其实孤单、脆弱又惶恐的心。
运用萨提尔的好奇对话，能让父母或老师真正触碰到孩子行为底下的心，那也是孩子更内在、更完整、更想被倾听的灵魂。不过，在过程中，父母及老师的内在伤痛可能会被挑起，因为在成为父母或老师之前，许多人早已是千疮百孔，内心受伤的大人，因此，大人觉察自己，疗愈与照顾自己的内在就更显刻不容缓与重要。
李崇建与甘耀明继《对话的力量》、《阅读深动力》之后，两人再度携手。期待这本温暖、动人的教育新作，能让孩子与大人都被深刻理解，并拥有爱与被爱。
本书特色
1）新课纲上路，本书为第一部「小学课堂素养教学实作指南」。
2）教育部辅导教师卓越奖得主 / 两岸三地知名教学研习讲师 / 清华大学附小资深名师叶惠贞首度出书，无私分享备受教师家长好评之30年教学经验与心法。
3）30年教学现场实战经验 ×「简易、可行、好操作」的教学策略
4）教师成长增能最佳实作指南，家长认识新课纲教学第一本好书。
帮助每一位教师成为「素养教学的实践者」
促进每一位家长成为「素养教学的参与者」
30年教学现场实战经验 ╳「简易、可行、好操作」的教学策略
教师成长增能最佳实作指南，家长认识新课纲教学第一本好书
新课纲上路，如何将「素养」从高远理论落实为课堂日常？
13个教学现场实例，锻炼「课程设计力」与「学生自学力」；
16场真实师生对话，以身教言教引导孩子正向态度与价值。
从小学起跑点奠基，为孩子打造一辈子的学习力、竞争力与决胜力！
「素养」，就是真真实实落实于生活中的学习。
我在书中分享多年教学实作案例，希望老师、家长们能看到我的强大信念与精实教学内涵，对于「素养」有深层体会。本书有增能的养分和实用的参考价值，让理性的教学与感性的教养，达成知性的教育观。
———— 叶惠贞
108课纲时代来临，
面对未来挑战的素养力，你准备好了吗？
从读书计划、自传到面试，从社团活动到社会参与，
从学习动力到处世态度，
第一本全方位帮助你学习、生活与成长的解答之书。
找到梦想的逻辑，让努力更加精准，
从现在起，拥有自主学习力，提前布局你的人生。
曾获师鐸奖肯定与多项文学奖的淇华老师，
执教三十多年，带领学生写作、专题研究及社会参与，
整理多年陪伴孩子的经验，
淬链出36个微心法，以工具、方法、动力及态度四大面向出发，
为年轻学子指引思考与前进的方向。
马来西亚儿童文学作家年红：“从这书的字里行间，可反映出一位有使命感的教育工作者的心情和思想，感触和观点。要不是对教育事业的热爱和坚持，对受教育者的成就有所期盼，他才不会将书名定为《当老师真好》。”
此书是一位青年教师的'师说心语'，内容围绕五大主题：儿童教育、教育反思、儿童阅读、语文教育和教学故事。阅读、思考、实践，三大关键词，串起七十六篇文章，记下三年教学时光的笑与泪。
★“这本书体现出光宏的学术进步，他再治学上视野更加广阔，关注重大问题、深刻问题，进行宏观思考、理性思辨。虽然由于是专栏文章，有篇幅上的限制，但书中之文大都很有内涵，整体上信息丰富，是珠玉似的文章。
光宏的很多短文中浓缩着思考和研究。没有建立在丰富的儿童阅读指导经验之上的深入思考和研究，是说不出如此清晰透彻、言简意骇的话来的。”
——朱自强教授/中国海洋大学儿童文学研究所所长
★“这一本书所收集的文章，固然有对当局的批判，但更多是光宏本身语文教学经验的总结，其精要在于注重与学生互动之中，如何落实教育的理念，而不是沦为“教科书的奴隶”，以致于“目中无人”，为赶课而教书。而家长也能从这本书中得到不少启示，值得细细地品读。”
——黄集初博士/董总独中教育改革专案项目主任
★“郭历光宏很厉害，不是因为名字比别人长，而是因为他比别人更努力，多做了一些事，多读了一些书，多想了一些事，多走了一些路。《阅读教师的现实与理想》是他“仰望星空，脚踏实地”的真实历程，是他教育生涯重要的发展轨迹，值得一读。”
——陈诗蓉讲师/马来西亚师范学院卓越讲师
工作25分钟、间歇休息5分钟，
是最理想、效率最不会下降的方式
★ 全球数百万人实证的高效时间管理术 ★
◎ 国际媒体、全球畅销书、高效大师、顶尖人士争相引用的时间管理法
◎ 「番茄工作法」创始发明人首度授权繁体中文版
◎ 风靡30年经典，为数位时代全新修订改版，
◎ 帮个人与团队提升专注力、精准达标！
★ 《华尔街日报》、《哈佛商业评论》、《卫报》、《每日邮报》盛赞推荐
★ 准备考试、规划专案进度、掌握团队进度、自主进修学习都适用
★ 从个人到团队，可运用于各层面，实现大小目标
★ 本书附有图表范例说明
本书你将学到：
．整套番茄工作法的五步骤：计画、追踪、记录、加工、想像
． 25分钟途中被打断，该怎么办？
．如何解决想起身喝点或吃点东西，想上网查资料的头脑干扰？
．如何避免被同事、同事、电子邮件的外部打扰？
．一天可以做几轮番茄钟最有效率？
．如何把番茄钟应用在团队工作？
思维训练 ╳ 目标规划 ╳ 精准练习
畅销名作《心态致胜》进阶实践版，让你不再纸上谈兵
12个明确的学习目标，20个立即可用的学习单
一步步帮助教师与家长打造成长导向的学习环境
本书特色
◎思维训练：全方位学习指南，帮助教师与家长打造成长型思维的学习环境
◎目标规划：以月为单位，每个月设定学习目标与教学主题，逐步完成
◎精准练习：提供大量范例、步骤与学习单，陪伴学生达成目标，自我成长
每月一个目标，培养孩子与自己建立成长性思维
一个三岁的孩子，对所有事物充满好奇，有着旺盛的学习力；随着年纪增长，却常常因为害怕做错或失败而提早放弃，告诉别人「我做不到」。
是什么打住了孩子的学习？
是什么停止了他们的好奇心？
是定型化思维。
二○○六年，史丹福大学心理学教授卡萝．杜维克（Carol Dweck）提出她累积多年的研究论述，向世人介绍两种思维方式，「成长性思维」与「定型化思维」。这两种思维方式的研究，影响后续二十多年的企业管理、人才培训、心理成长与教育学习。
什么是成长性思维、什么是定型化思维呢？
偏向定型化思维的人，相信每个人天生拥有固定的智力与才能，避免挑战与失败，容易自我设限。
相反的，拥有成长性思维的人，相信透过后天学习与努力，每个人都能有无限潜力，因此不畏惧困难，勇于尝试。
本书灵感来自杜维克的论述，长年的教学经验让两位作者深信，不是只有企业或社会人士需要成长性思维，这是一个人人都能学的概念。若能从小开始练习，更能鼓励孩子在未来的人生中，迎向挑战，不畏困难；失败并不可耻或沮丧，它是精进自己的大好机会。
今天开始，就跟着这本书，每月设定目标，一步步达成目标！
在孩子的学习成长路上，每个时间点都充满各式各样的挑战。
身为师长的我们，究竟该怎么花时间陪伴孩子，
用什么样的方式教养心爱的孩子呢？
资深国小教师林怡辰，毕其十多年教学功力于一书
以「时间轴」整理出孩子学习的关键点，看见孩子成长的轨迹
诚心献给每位老师与家长，一本陪伴孩子重新看待「学习」的实用宝典
学校生活是一种周而复始的循环，孩子在其中不断成长、茁壮
身为最重要的陪伴者，老师和家长都是循环中不可或缺的助力
全书以孩子一学年的学习时间轴脉络做为呈现，探讨孩子在每个重要学习时机点，老师与家长可认真着眼的细节，整理出真正有帮助的建议和具体做法。
透过本书，期盼能为亲师搭起合作的桥梁，让彼此相互理解，看见孩子成长的脉络，帮助孩子培养一生受用的学习习惯；也希望亲师能以终为始，踏踏实实、不慌不忙的陪伴孩子前进，让孩子得以自学、自立，也让亲师得以放心、放手。
十五年的教学隐性知识，怡辰老师一次倾囊相授！
本书特色
1）教师的万用宝典：从这本书中，新进教师可以学习到前人累积的智慧，化繁为简，从深陷各项庞杂的学校事务中破茧而出；资深教师则可以用来借鉴，坚持初心、实践信念，重新检视自身的带班架构和规律，并将多出来的时间进行个人专业成长。
2）家长的共学锦囊：从这本书中，家长可以了解孩子的在校生活，认识学校的运作和教师的理念，看见孩子成长的脉络及未来方向，与学校合奏，和教师携手，共同陪伴孩子学习、成长。
3）随书附赠超实用表格：包含开学前电访纪录表、自主学习任务表、一周作业规画表、班亲会班级经营计画书，独家攻略不藏私完整收录！